根据《山东省教育厅山东省财政厅关于实施高水平专业群建设工程推动高职院校专业化特色化发展的通知》（鲁教职函〔2021〕8号）、《关于公布山东省高等职业教育高水平专业群建设项目的通知》（鲁教职处函〔2022〕5号）等文件要求，我院牵头建设了商贸服务型现代物流高水平专业群。

牢记习总书记在视察临沂时嘱托，“临沂物流搞得好，要继续努力，与时俱进，不断探索，多元发展，向现代物流迈进，你们的事业大有可为。” 山东省商贸服务型现代物流高水平专业群扎根沂蒙红色沃土，服务临沂四个商城和国际陆港产业发展，围绕办好新时代职业教育、建设高水平高职院校和专业群的新要求，面向临沂商贸物流产业调整布局和优化升级，依托现代物流管理优势特色专业，协同电子商务、市场营销、大数据与会计专业发展，健全对接产业、动态调整、自我完善的专业群建设发展机制，促进专业资源整合和结构优化，发挥专业群的集聚效应和服务功能，实现人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合，建成校企一体培养培训具备全球视野和数字商业价值观、能掌握及运用数字商业规律、知识技能跨界融合、多种思维交叉、终身学习与持续发展的商贸物流技术技能人才基地，引领教育教学改革，建成了特色较鲜明、服务能力较强、产教融合水平较高的省内一流的高水平专业群。

党建引领，打造沂蒙红商党建特色品牌。专业群通过挖掘沂蒙红色精神，构建红色基因库，打造了沂蒙红商党建品牌。通过应用大数据、云计算、虚拟现实等数字技术开发了“沂蒙红商”党建与思政育人数字化平台，促进党建品牌与思政育人文化有机结合，助力党建引领职业教育高水平人才培养。以“沂蒙红商”党建品牌为引领，实施“红色育魂”“金色引领”“蓝色发展”“绿色实践”和“橙色温暖”等“五彩工程”，以理想信念教育为根基、榜样示范为引领、数智发展和为民服务为两翼、德行培养为保证，将“崇德向善、忠诚担当、开拓奋进、知行合一”的价值观教育贯穿支部建设全过程，将“新时代沂蒙红商”人才培养引领专业群建设。商贸物流学院先后获评山东省新时代党建工作标杆院系、样板支部，多名党员被评为省级、市级优秀共产党员。

数智赋能，探索产教一体化发展新路径。牵头成立了全国智能物流产教融合共同体，山东省沂河新区产教融合联合体和临沂市商贸物流行业产教融合共同体，联合京东物流集团，整合商贸物流行业企业资源，共同研发了“产业链、教育链、专业链与人才链”数据贯通的产教一体化平台，已有产业岗位、专业课程、企业课程、实习数据等2万余条，实现了岗位知识与教学内容相统一、岗位能力与学生学分相统一、产业发展趋势与人才培养模式相统一。

创新驱动，形成引领性标志性成果。专业群获批1个省级黄大年式教学团队、3个省级教学创新团队，主持建设了现代物流管理国家教学资源库，参与建设了供应链运营、冷链物流管理等5个国家教学资源库，培育了1门国家级精品在线课程，荣获山东省教学成果一等奖2项，二等奖4项，立项建了设山东省职业教育技艺技能传承创新平台3个，山东省技术技能大师等3人，建成了“麒麟工坊”国家级实训基地。学生参加省级及国家级各类技能比赛共获奖152项，其中，国家级技能比赛获奖29项，特等奖1项，一等奖13项，二等奖7项，三等奖8项，省级技能比赛特等奖1项，一等奖26项，二等奖53项，三等奖43项。

多措并举，助力学生成长成才。商贸物流学院共有学生4610 人，其中户籍所在地为临沂2641人，占比57.3%，山东4295人，占比93.2%，省外315人，占比6.8%，在这其中少数民族105人。2023 年就业率 95.57%，就业率93.22%，其中留临率41.54%，留鲁率91.03%，主要就职于以下企业：万声集团、菜鸟集团、顺丰集团、凯瑞集团、卖可、防淼、鲁南制药、北大荒、喜家德、山东远通汽车贸易集团有限公司、北京转转精神科技有限公司、天海藏食品（山东）有限公司、北京盒马网络科技有限公司、山东瑞创云客网络有限公司等。168名学生成为企业主管、部门经理，培育了1名“临沂好人”，1名中国大学生自强之星，山东省齐鲁工匠后备人才76人、首批全国大学生志愿服务西部计划志愿者1人、鲁南制药获得一级功勋荣誉1人、青岛市人力资源协会校企专委会秘书长1人，培育出临沂也牛照明、临沂长荣印刷等154个创新创业实体，涌现了以张俊宇、史须超、丁洪磊为代表的65位创业明星。

多方共育，深入推进专业群国际化。获批教育部中外人文交流中心“人文交流经世项目”、未来技术技能与人文交流人才国际训练基地。参与坦桑尼亚国家行业岗位职业标准制定，与美国南犹他大学举办教育部备案的中外合作办学项目，已连续4年招生，共培养学生92人，获批中德现代物流管理专业中外合作办学项目，开展境外师资交流70余人次。

经过近三年的探索与实践，专业群形成了“搭平台、建机制、造生态、聚人才”基本模式，研发了数据贯通的产教融合体系，搭建“四链”融合的产教一体化大数据基础平台；构建了数据贯通的教学、学习评价体系，构建以教学数据、学习数据为核心的教学评价机制；建设了数字化教学资源，形成以数字教学资源为核心的生态体系；聚集了一批具有数字化素养、双师型，高学历、年轻化专业师资人才，聚集数字化人才为核心的专业教研队伍。（更新于2024年5月）